Accompagner le développement des habiletés sociales chez le jeune enfant

Accompagner le jeune enfant dans le vivre ensemble grâce aux guidances

Accompagner le jeunes enfant chez qui on suspecte un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)

Accueillir en crèche un jeune enfant en situation de handicap (trouble du neurodéveloppement - TND)

Bientraitance et douces violences en lieu d'accueil

Le lien au professionnel et le besoin d'attachement du jeune enfant

Les émotions des jeunes enfants à la lumière des neurosciences et autres connaissances scientifiques (2 jours de formation + 1/2 journée de suivi et retour d’expérience à 3 mois)

Les émotions des jeunes enfants : les comprendre pour mieux les accompagner

Les enjeux de la relation entre les parents et les professionnels de la petite enfance

Les jeunes enfants victimes de violences sexuelles : Les reconnaître, parler, agir

Les manifestations d’agressivité du jeune enfant

Les manifestations d’agressivité du jeune enfant (1 jour de formation + 1/2 journée de suivi et retour d’expérience à 3 mois)

Le sommeil du jeune enfant : le favoriser de jour comme de nuit

Le sommeil du jeune enfant : le favoriser de jour comme de nuit (2 jours de formation + 1/2 journée de suivi et retour d’expérience à 3 mois)

Petite enfance : revisiter ses pratiques à la lumière des neurosciences

Petite enfance : revisiter ses pratiques à la lumière des neurosciences (1 jour de formation + 1/2 journée de suivi et retour d’expérience à 3 mois)

Prendre en main le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant

Prendre en main le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant (1 jour de formation + 1/2 journée de suivi et retour d’expérience à 3 mois)

Prévenir le stress quotidien quand on est professionnel de la petite enfance

Règles et autorité bienveillante : poser un cadre sans violences

Repérer les signes précoces d'autisme chez l'enfant de moins de trois ans

Revisiter sa manière de communiquer avec le jeune enfant à la lumière des neurosciences

Soutenir le développement langagier du jeune enfant