Petite enfance : revisiter ses pratiques à la lumière des neurosciences
Session visio sur inscription individuelle
Training created on 11/22/24. Last update on 7/1/26.Programme version: 1
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11/12/26Type of training
Distance learningTraining duration
7 hours (1 day)Accessibility
YesPetite enfance : revisiter ses pratiques à la lumière des neurosciences
Session visio sur inscription individuelle
En l’espace de quelques décennies, nos connaissances sur le cerveau du tout-petit ont explosé grâce à la recherche scientifique. L’objectif de cette formation est double : d’une part, il est de familiariser les professionnels avec les principaux constats en matière de neurosciences du jeune enfant et, d’autre part, il s’agit d’inviter les participants à revisiter leurs pratiques. Cette formation se déroulera sur deux demi-journées, les 12 et 13 novembre 2026, de 13 h 30 à 17 h 00. Une partie ou l’intégralité de la session pourra être suivie en replay pour les personnes qui ne seraient pas en mesure de se libérer aux horaires prévus.
Objectives of the training
- Découvrir les principaux constats en matière de neurosciences du jeune enfant
- Favoriser des pratiques qui découlent de ces données scientifiques, qu’il s’agisse de la manière d’accompagner l'exploration de l'enfant, ses émotions ou encore d'établir des repères dans son environnement
Profile of beneficiaries
- L'ensemble des acteurs et des professionnels de la petite enfance.
- Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis
Training content
Introduction : les neurosciences en petite enfance, pourquoi ? Comment ?
- Gare aux neuromythes
- Définition des neurosciences et de leur lien avec le développement du jeune enfant
- Rappel de l'importance des 1000 premiers jours de vie
Le développement du cerveau du jeune enfant
- Que sait-on de la maturation cérébrale de l'enfant ? Focus sur la notion d'adultomorphisme
- La plasticité cérébrale : atouts et limites.
- Rôle de l’environnement, de la relation, et du stress.
Émotions, comportements "difficiles" et immaturité cérébrale
- L’immaturité du cortex préfrontal et ses conséquences : impulsivité, émotions fortes, difficultés à se concentrer
- Le rôle de l’adulte comme "régulateur"
- Stress, cortisol, sécurité affective : les liens avec les comportements dits « difficiles ».
- Exploration de l'espace : notion d'affordance et réflexion sur le cadre mis en place
- La théorie bayésienne : le cerveau comme une machine à prédire. Importance des rituels et des repères.
- Pistes concrètes pour diminuer le niveau de stress individuel des enfants et ainsi leurs comportements préoccupants
Monitoring of implementation and evaluation of results
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Technical and educational resources
Quality and satisfaction
Accessibility
Pour vous préinscrire à une formation en inter en visioconférence, cliquez sur le bouton "S'inscrire" et sélectionnez la date de votre choix. Pour toute demande concernant nos formations ou conférences, vous pouvez également nous adresser une demande de devis par e-mail à l'adresse suivante : contact@enfanceetsciences.fr Délais d'accès La durée estimée entre la demande du bénéficiaire et le début de la prestation est variable. Elle peut être estimée au minimum à 6 semaines et au maximum à 12 mois (par exemple pour des journées de formations lors de journée pédagogique programmée à l'avance). Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap, pour plus d’infos et adaptations nous contacter par mail. Notre référent handicap prendra contact avec vous et mobilise nos partenaires pour traiter votre demande : l’Agefiph ( https://www.agefiph.fr/nouvelle-aquitaine - 08 11 37 38 39) et du MDPH (https://mdph33.fr/ - 05 56 99 66 99).