Accueillir en crèche un jeune enfant en situation de handicap (trouble du neurodéveloppement - TND)
Prochaine date : le 27/05/2025
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Formation créée le 14/01/2025. Dernière mise à jour le 20/01/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Aujourd'hui, un enfant sur six naît avec un trouble du neurodéveloppement (trouble du spectre de l'autisme, TDAH, trisomie 21, déficience intellectuelle...). Distinguer les différents TND et comprendre les particularités et les besoins spécifiques de chacun de ces enfants est essentiel pour leur offrir un environnement adapté, inclusif et bienveillant dès l'âge de la crèche.
Objectifs de la formation
- Connaitre les différents troubles du neuro-developpement (TND) : les Déficiences intellectuelles (DI), les Troubles du Spectre de l'Autisme, les Troubles Spécifiques des Apprentissages tels que le TDA/H (Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité
- Connaître les signes précoces de TND : prévention et dépistage
- Comprendre le mode de fonctionnement des enfants avec TND
- Ajuster les pratiques pour mieux accompagner l’enfant et sa famille : comment mieux soutenir le développement des enfants avec TND
- Favoriser le travail d’observation et de prévention entre les adultes
Contenu de la formation
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Présentation des DI (Déficiences intellectuelles)
- Critères diagnostics et dépistage
- Présentation de DI les plus fréquentes (syndrome de Down, X fragile, syndrome d’alcoolisation fœtal…)
- Comment accompagner et soutenir le développement des enfants avec une déficience intellectuelle (DI)
- Les interventions précoces pour les enfants avec déficience intellectuelle (DI)
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Présentations des TSA (Troubles dans le spectre autistique)
- Le fonctionnement autistique et les possibles causes
- Le degré de sévérité (les troubles associés : épilepsie, déficience intellectuelle, anxiété, haut potentiel intellectuel, dépression….)
- Les particularités sensorielles
- Les signes précoces de l’autisme et les outils de dépistage
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Les Troubles Spécifiques des Apprentissages
- Le TDA/H (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)
- Les DYS
- Mieux comprendre et accompagner les enfants avec des troubles spécifiques des apprentissages : autonomie, socialisation, langage
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La bonne posture professionnelle des professionnels de la petite enfance avec les jeunes enfants avec un trouble du neuro-développement
- L’importance des stimulations sociales dyadiques : le besoin de temps individuel
- L’importance du groupe d’enfants ordinaires : l'inclusion sociale
- Comment soutenir le développement des enfants avec TND
- Les stimulations langagières
- La prise en compte des particularités sensorielles
- Les habiletés sociales
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L'accompagnement des familles confrontées au handicap
- L'entretien avec les parents
- L'accompagnement des parents dans le processus de dépistage, de diagnostic et d'interventions précoces.
- Les centres référents de diagnostic pour les TND
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Assurer la transition vers l'école
- Le PPS /MDPH/ AESH
- L’inclusion vs intégration
- Les jardins d’enfants pour les enfants de 2 à 6 ans
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites (QCM)
- Mises en situation
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Échanges et débats
- Support imagé, Powerpoint
- Études de cas
- Analyse de vidéos
Accessibilité
Accessibilité PSH : nos formations sont accessibles aux publics en situation de handicap, nous contacter pour envisager les besoins en adaptation.
Liste des partenaires du territoire susceptibles d’aider dans la prise en compte des PSH : l’Agefiph ( https://www.agefiph.fr/nouvelle-aquitaine - 08 11 37 38 39) et du MDPH (https://mdph33.fr/ - 05 56 99 66 99).
Prochaines dates
- Accueillir en crèche un jeune enfant en situation de hand... - 27/05/2025 au 27/05/2025 - distance