Revisiter sa manière de communiquer avec le jeune enfant au regard des neurosciences
A distance (Visio) ou en INTRA en présentiel
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Formation créée le 03/09/2023. Dernière mise à jour le 18/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Communiquer avec un enfant est instinctif, cela ne s'apprend pas. Pour autant, il peut être pertinent de réfléchir à la manière dont nous leur formulons nos requêtes quotidiennes afin d'optimiser nos chances d'être compris par nos petits interlocuteurs et éviter les conflits. En effet, leurs capacités de compréhension, en pleine évolution, ne sont pas toujours aussi élevées qu'on pourrait le penser ! Et si s'immerger dans la tête d'un enfant était le meilleur moyen pour revisiter nos habitudes de communication ?
Objectifs de la formation
- Connaître les données scientifiques actuelles sur les particularités du cerveau du jeune enfant
- Interpeller un enfant et formuler une requête
- Déjouer les pièges de la communication non-verbale
- Prévenir les violences éducatives ordinaires de type verbal (humiliations, cris, punitions...)
- Maîtriser les bases de la pédagogie positive dite éducation non-violente
Profil des bénéficiaires
- Les professionnels en lien avec des jeunes enfants (0-6 ans)
- Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis
- Pour les formation à distance, il est nécessaire de disposer de : - Ordinateur ou tablette connectée à internet. - Liaison Internet correcte - Carte son, enceintes ou casque audio, Webcam (disposer d'un environnement calme)
- Pour les formations en présentiel, il est nécessaire de disposer de : -un mur/ écran blanc sur lequel projeter le powerpoint. - une multiprise. -une rallonge.
Contenu de la formation
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Introduction aux neurosciences - en quoi le cerveau de l'enfant est différent de celui de l'adulte ?
- Son cerveau est immature
- Son cerveau est lent
- Son cerveau est vulnérable au stress chronique
- Son cerveau se détend sous l'effet des contacts humains chaleureux
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La communication avec le jeune enfant
- Comment parle-t-on intuitivement aux jeunes enfants ?
- Comment interpeller un enfant et lui formuler un interdit ?
- Attention à la communication non verbale !
- Comment détourner le rapport de force avec l'enfant ?
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Cadre et autorité bienveillante
- Quelle réaction adopter en cas de comportement inadapté d'un enfant
- Que penser de la punition
- Modèle de l'ACC - Antécédent, Comportement, Conséquence
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation (uniquement en présentiel)
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Échanges et débats en continu durant toute l’intervention
- Support imagé, Power-Point
- Témoignages et cas pratiques
- Une dose d’humour, toujours ;-)