Revisiter sa manière de communiquer avec le jeune enfant à la lumière des neurosciences
A distance (Visio) ou en INTRA en présentiel
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Formation créée le 03/09/2023. Dernière mise à jour le 01/04/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Communiquer avec un enfant est instinctif, cela ne s'apprend pas. Pour autant, il peut être pertinent de réfléchir à la manière dont nous leur formulons nos requêtes quotidiennes afin d'optimiser nos chances d'être compris par nos petits interlocuteurs et éviter les conflits. En effet, les études récentes soulignent que leurs capacités de compréhension, en pleine évolution, ne sont pas toujours aussi élevées qu'on pourrait le penser. Et si s'immerger dans la tête d'un enfant était le meilleur moyen pour revisiter nos habitudes de communication ?
Objectifs de la formation
- Connaître les données scientifiques actuelles sur les principales particularités du cerveau du jeune enfant
- Formuler une requête pour favoriser la compréhension de l'enfant
- Communiquer avec le jeune enfant pour stimuler son développement langagier
- Prévenir les violences éducatives ordinaires de type verbal (humiliations, cris, punitions...)
Profil des bénéficiaires
- L'ensemble des acteurs et des professionnels de la petite enfance
- Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis
Contenu de la formation
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Introduction aux neurosciences - en quoi le cerveau de l'enfant est différent de celui de l'adulte ?
- Son cerveau est immature
- Son cerveau est plus lent que celui de l'adulte
- Son cerveau est particulièrement vulnérable au stress chronique
- Son cerveau se détend sous l'effet des contacts humains chaleureux
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Communiquer avec le jeune enfant pour se faire comprendre
- Interpeller un enfant et capter son attention
- Délivrer un message clair et compréhensible
- Attention à la communication non verbale !
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Communiquer avec l'enfant pour stimuler son développement langagier
- Les signes d'alerte d'un éventuel retard de langage (RL)
- Le choix du vocabulaire, le contexte favorable de l'échange
- L'art de la conversation
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Communiquer avec le jeune enfant dans le respect de sa personne
- Les violences éducatives ordinaires (VEO)
- Favoriser une communication non-violente
- Développer des outils pour parvenir à réguler son propre stress d'adulte et éviter ainsi de tomber dans la violence éducative ordinaire
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation (uniquement en présentiel)
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Échanges et débats en continu durant toute l’intervention
- Support imagé, Power-Point
- Témoignages et cas pratiques