Les émotions des jeunes enfants : les comprendre pour mieux les accompagner
A distance (Visio) ou en INTRA en présentiel
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Formation créée le 06/06/2023. Dernière mise à jour le 01/04/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Colère, cris, pleurs, tristesse… Les émotions des enfants interpellent les adultes, autant qu’elles les désarment. Il n’est pas toujours aisé de comprendre ce qu’il se passe réellement dans la tête et le cœur d’un enfant. Au point que de nombreuses interprétations erronées sont transmises de générations en générations. Aujourd’hui, la recherche scientifique sur le jeune enfant et son cerveau nous permet de tordre le cou aux idées reçues et de revisiter nos pratiques. Profitons-en !
Objectifs de la formation
- Comprendre ce qu'il se passe dans le cerveau de l'enfant lorsqu'il est en émotion
- Tordre le cou aux idées reçues à la lumière des connaissances scientifiques actuelles
- Accompagner les pleurs et la colère d'un enfant
Profil des bénéficiaires
- L'ensemble des acteurs et des professionnels de la petite enfance
- Aucun niveau de connaissances préalables n’est requis
Contenu de la formation
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Besoins et émotions chez le jeune enfant
- Focus sur la démarche de consensus des besoins fondamentaux de l'enfant
- Faire le lien entre besoins et émotions
- Distinction entre envie et besoin
- Maturation cérébrale et développement des capacités inhibitrices chez le jeune enfant
- Notions de tempérament
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Les idées reçues autour des émotions du jeune enfant : les confronter aux connaissances scientifiques actuelles
- "Il fait des caprices"
- "Il me manipule"
- La théorie de l'angoisse du 8ème mois
- La théorie du complexe d’œdipe
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Les pleurs et les colères à la lumière des connaissances scientifiques actuelles
- Les différentes fonctions des pleurs
- Comprendre la neurobiologie de la colère et des pleurs pour mieux les accompagner
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Réinterroger notre rapport au doudou et à la tétine
- Que doit-on en penser ?
- Quand et comment les proposer à l'enfant ?
- Comprendre le rôle de l'ocytocine, la réalité scientifique, les idées reçues
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Échanges et débats en continu durant toute l’intervention
- Support imagé, Power-Point
- Témoignages et cas pratiques